Informacija

Tyrimo projektas – kas yra mokslas? – Biologija

Tyrimo projektas – kas yra mokslas? – Biologija


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Mokslinis metodas – atvejų analizė

Kas yra Mokslas?

Iš klasės diskusijų sužinojome, kad mokslas yra mokymosi būdas arba įrodymais pagrįsta žinių visuma. Taip pat sužinojome, kad mokslininkai publikuoja savo darbus recenzuojamuose žurnaluose.

Atlikdami šį pratimą pasirinksite vieną iš toliau pateiktų atvejų tyrimų ir ištirsite stebėjimas toliau. Pasiūlysite testuojamąjį hipotezė kuris paaiškina stebėjimą, patikrinkite hipotezę atlikdami eksperimentas, ir "paskelbti" savo darbą rašydami laboratorijos ataskaitą. Laboratorijos ataskaita bus tokio pat formato, kokį naudoja mokslininkai skelbdami savo darbus. Prisijungę studentai sukurs hipotezę šiame modulyje ir patikrins hipotezę kitame modulyje.

Atvejų analizės

Norėdami atlikti tolesnį tyrimą, pasirinkite vieną iš toliau pateiktų atvejų tyrimų.

1 atvejo tyrimas: Atsigavimas po pratimų

Pėsčiųjų žygyje po kalnus su dideliu žmonių būriu Sara pastebėjo, kad kai kurie žygeiviai per poilsio stoteles atsigauna daug greičiau nei kiti, todėl norėjo sužinoti kodėl.

Jei jūsų hipotezėje naudojami žodžiai „atkūrimo laikas“, turite apibrėžti atkūrimo laiką. Tai lengviausia padaryti naudojant širdies ritmą arba kvėpavimo dažnį. Galite praleisti šį veiksmą, jei jūsų hipotezėje naudojami žodžiai „kvėpavimo dažnis“ arba „širdies ritmas“.

Jei jūsų hipotezėje naudojami žodžiai „atkūrimo laikas“, renkami duomenys turėtų būti laikas, o ne dūžiai per minutę ar įkvėpimai per minutę.

2 atvejo analizė: reakcijos laikas

Keletą kartų Sara patyrė incidentų vairuojant, kai reikėjo „paspausti“ stabdžius, kad išvengtų avarijos. Laimei, visose šiose situacijose jai pavyko išvengti rimtų nelaimingų atsitikimų. Apmąstydama šiuos beveik nelaimingus atsitikimus, ji suprato, kad tokie artimi skambučiai įvykdavo dažniau vakare nei ryte, nes jos reakcijos laikas yra greitesnis ryte nei vakare. Ji kompiuteriu matavo reakcijos laiką ir patvirtino, kad ryte jos reakcijos laikas buvo greitesnis nei vakare. Ji norėjo sužinoti, kodėl jos reakcijos laikas yra greitesnis ryte.

Jei pasirinksite šią atvejo analizę, jūs o] Gal ir ne atlikti eksperimentą, kurio metu reikia vairuoti automobilį.

Jei pasirinksite šį atvejo tyrimą, turėtumėte žinoti, kad sumažėjusi reakcija yra greitesnis reakcijos laikas (trumpas = greitas).

Hipotezės kūrimas

Šio pratimo tikslas – praktikuotis naudojant mokslinį metodą tiriant vieną iš Saros stebėjimų. Pasirinkę anksčiau pateiktą atvejo analizę, sukurkite hipotezę, paaiškinančią pastebėjimą. Galbūt norėsite sukurti kelias hipotezes ir pasirinkti vieną tolesniam bandymui. Kurdami hipotezę naudokite šią informaciją.

Jūsų hipotezė neturi būti teisinga. Visiškai priimtina sukurti hipotezę, kad tolesni bandymai yra klaidingi. Eksperimento tikslas – nustatyti, ar hipotezė teisinga, ar klaidinga.

Jūsų hipotezė turėtų būti teiginys, o ne klausimas. Teiginį galima patikrinti, bet klausimą – ne. Keletas galimų hipotezių pavyzdžių:

1 atvejo analizė: Rūkančių cigarečių širdies susitraukimų dažnis po fizinio krūvio normalizuojasi ilgiau nei nerūkančiųjų.

PASTABA. Vykdydami šį pratimą mokiniai negali rūkyti cigarečių. Žr. toliau esantį skyrių apie nepriimtinas procedūras.

2 atvejo analizė: Suvalgius užkandį su 10 g cukraus, reakcijos laikas sutrumpėja penkias minutes.

Šias hipotezes galima patikrinti. Jie yra teisingi arba klaidingi. Surinkti duomenys arba patvirtins hipotezę, arba parodys, kad ji klaidinga.

Ši hipotezė nėra nei teisinga, nei klaidinga, nes tai yra klausimas:

Ar miego trūkumas padidina atsigavimo laiką po treniruotės?

Neįmanoma sukurti eksperimento, kuris parodytų, ar ši hipotezė yra teisinga, ar klaidinga.

Jūsų hipotezė turėtų būti konkreti. Pirmąją toliau pateiktą hipotezę sunku patikrinti, nes ji per daug bendra. Antrasis yra konkretesnis ir gali būti lengvai išbandytas.

Per daug bendra: Cigarečių rūkymas padidina atsigavimo laiką.

Ši hipotezė yra patikrinama, nes ji konkretesnė: Cigarečių rūkymas padidina atsigavimo laiką, kurio reikia po 5 minučių bėgimo ant bėgimo takelio.

Sukurkite eksperimentą

Norėtumėte sužinoti, ar jūsų hipotezė yra teisinga. Aprašykite eksperimentą, kurį galima atlikti pamokų metu (universiteto studentai) arba namuose (interneto studentai), kad patikrintumėte hipotezę.

Nepriimtinos procedūros

Studentai negali naudoti procedūrų, pagal kurias jų tiriamieji turi vairuoti motorinę transporto priemonę, rūkyti, gerti alkoholį arba vartoti narkotikus ar chemines medžiagas, įskaitant receptinius ir nereceptinius vaistus. Jei jūsų eksperimentas susijęs su maisto ar gėrimų vartojimu, maistas ar gėrimai turi būti lengvai prieinami bakalėjos parduotuvėse. Be to, tiriamieji negali išgerti daugiau nei 12 uncijų bet kokio gėrimo arba suvartoti daugiau nei 1 bet kurio maisto produkto porciją. Mokiniai negali naudoti jokių procedūrų, kurios gali sukelti fizinę žalą arba sukelti tiriamiesiems pavojų būti sužalotiems. Neįprastos procedūros gali kelti pavojų dalyviui ir negali būti naudojamos. Laboratorijos ataskaitos nebus vertinamos, jei tiriamasis rūkė, gėrė alkoholį, vartojo narkotikus, vartojo chemines medžiagas, vairavo motorinę transporto priemonę, vartojo per daug maisto ar gėrimų, kaip aprašyta aukščiau, arba naudojo bet kokią procedūrą, kuri kelia bet kokią žalą.

Kai kurie bandymo pasiūlymai

Atkūrimo laikas (1 atvejo analizė)

Greitas būdas išmatuoti laiką, kurio reikia atsigauti, yra išmatuoti laiką, per kurį širdies susitraukimų dažnis arba kvėpavimo dažnis normalizuojasi. Atliekant šį pratimą, gali būti patogu naudoti širdies susitraukimų dažnį kaip atsigavimo matavimo būdą, tačiau galite naudoti bet kokią norimą priemonę.

Jei jūsų eksperimentas reikalauja, kad tiriamasis mankštintųsi, gali būti patogu naudoti laiptus. Užlipkite ant laiptelio ir pakartotinai grįžkite žemyn pastoviu greičiu maždaug 3 minutes. Vienas žingsnis kas dvi sekundes (viena sekundė žingsniui aukštyn ir sekundė žemyn) turėtų būti pakankamas rodiklis. Su kiekvienu žingsniu keiskite kojas. Gali būti naudinga tai praktikuoti keletą žingsnių prieš pradedant.

Širdies ritmas ramybės būsenoje gali būti naudojamas kaip kūno rengybos lygio matas. Žmonių, kurie yra labiau tinkami, širdies ritmas ramybės būsenoje yra mažesnis.

Išmatuokite širdies ritmą skaičiuodami dūžių skaičių per 20 sekundžių ir rezultatą padaugindami iš 3. Pulsą galite pajusti paspaudę riešą šalia nykščio pagrindo.

Statistinė analizė

Yra keletas statistinių testų, skirtų jūsų duomenims patikrinti. Tai nėra statistikos kursas, todėl naudosime tik vieną testą – t-testą. Šis dažniausiai naudojamas testas apskaičiuoja tikimybę, kad vienos grupės vidurkis nesiskiria nuo antrosios grupės vidurkio. Todėl jūsų eksperimentiniame projekte turėtų būti dvi skirtingos grupės – galbūt eksperimentinė grupė ir kontrolinė grupė.

T testas daro prielaidą, kad duomenų taškai yra nepriklausomi. Daugumos eksperimentinių projektų, kuriuose dalyvauja daugiau nei vienas bandomas asmuo, kiekvienas į testą įtrauktas duomenų taškas turėtų atstovauti vienam asmeniui.

Jei jūsų duomenys yra laikai, konvertuokite juos į minutes arba sekundes, nes skaičiuoklėje, naudojamoje t-testui, turi būti skaičiai be dvitaškių. Norėdami konvertuoti laiką į sekundes, tiesiog padauginkite minučių skaičių iš 60 ir pridėkite jį prie sekundžių. Jei norite konvertuoti laiką į minutes, padalykite sekundžių skaičių iš 60 ir pridėkite tai prie minučių skaičiaus.

Jūsų Užduotis

Hipotezė

Prieš tęsdami eksperimentą, turėtumėte atlikti vieną iš šių veiksmų:

Internetiniai studentai – Prisijungę mokiniai turėtų grįžti prie dokumento „Mokslinis metodas, 1 dalis – hipotezės kūrimas“ ir dalyvauti tame puslapyje esančioje klasės diskusijoje. Baigę dalyvauti diskusijoje ir perskaitę visą diskusiją apie visas visų kitų studentų pasiūlytas hipotezes ir įsitikinę, kad sukūrėte patikrinamą hipotezę, galite atlikti eksperimentą ir parašyti savo laboratoriją. ataskaita. Hipotezė turi būti aptarta 2 modulyje, o laboratorijos ataskaita – 3 modulyje.

Universiteto studentai – Universiteto studentai jau gavo instruktažą dėl hipotezių. Prieš tęsdami turėtumėte parašyti savo hipotezę ir parodyti ją savo instruktoriui. Kai jis bus patvirtintas, galite atlikti eksperimentą ir tęsti laboratorijos ataskaitą.


Naršykite visą kontūrą

Apsvarstykite toliau nurodytas veiklas. Kuris, jūsų nuomone, laikomas „tyrimu“?

  • Skaitant knygą
  • Naršymas internete
  • Skaityti Vikipedijos straipsnį
  • Stebėti žmones oro uoste
  • Interviu vedimas
  • Klausytis naujienų
  • Skaityti žurnalo straipsnį
  • Eiti į muziejų
  • „YouTube“ vaizdo įrašo peržiūra
  • Žodyno konsultacija

Skaitydami aukščiau pateiktą sąrašą, galbūt pagalvojote: „Tai priklauso“. Istorikas gali būti suinteresuotas apsilankymu muziejuje arba žodyno apibrėžimais, tačiau eksperimentuojantis biologas atmestų visus juos kaip tinkamus tyrimų šaltinius, išskyrus žurnalo straipsnį. Vikipedija gali būti geras šaltinis pradedant literatūros apžvalgą, kad būtų galima pateikti metmenis, o knyga gali būti daugiau ar mažiau vertinga, atsižvelgiant į tai, kas ją parašė ir kada.

Tyrimas atliekamas atsižvelgiant į tyrėjo ketinimą, tikslą ir paradigmą, kurią jie veikia iš vidaus. Nors daugelis žmonių žodį „tyrimas“ vartoja, kad reikštų „informacijos rinkimą“, mokslininkai šį žodį vartoja konkretesniu būdu.

Terminas „tyrimas“ moksliniame kontekste paprastai reiškia visą mokslinį metodą nuo pradžios iki pabaigos. Mokslinio metodo informacijos rinkimo dalis tiksliau vadinama „apžvalga“.


Kai jums paskiriamas tyrimo projektas, pirmiausia turite nustatyti užduoties temą ir pradėti ieškoti pagrindinės informacijos. Pagrindinės informacijos paieška gali padėti:

  • Susipažinkite su tema
  • Išsiaiškinkite pagrindinę terminiją
  • Nustatykite projekto apimtį

Gali būti sudėtinga suprasti, kad pasirinkus temą ji nėra iškalta akmenyje. Pagalvokite apie savo temą kaip apie plėtojamą idėją. Temą galima ir reikia toliau peržiūrėti remiantis jūsų tyrimais. Tyrimas yra nelinijinis procesas ir jums bus naudinga, jei jūsų mokslinių tyrimų temų pasirinkimas bus dar labiau patobulintas literatūroje.

Jei vis dar nesate tikri, kokia bus jūsų tema, rekomenduočiau naršyti toliau pateiktus šaltinius ir rasti jus dominantį straipsnį.


Tyrimo pasiūlymai – biudžetas

Biudžetas – tai su pasiūlymo projektu susijusių išlaidų eilutė (lentelė). Biudžeto pagrindime išsamiau aprašomos eilučių straipsnių išlaidos ir kartais paaiškinamas lėšų panaudojimas, kai tai nėra akivaizdu. Pavyzdžiai: konsultantų poreikis arba siūlomos įsigyti įrangos trūkumas universitete. Kelionės į užsienį turėtų būti konkrečiai išsamios ir pagrįstos, o ne derinamos su vietinėmis kelionėmis. Jei įmanoma, poreikis keliauti į profesionalius susitikimus turėtų būti susietas su siūlomu projektu. Žiūrėkite biudžeto pavyzdį.

Išlaidų sąmatos turi būti kuo tikslesnės, kad būtų galima padengti projekte siūlomas išlaidas. Recenzentai pastebės ir per didelius, ir per mažus įvertinimus.

Biudžetas turėtų būti sudarytas kartu su savo departamento tyrimų administratoriumi, prireikus konsultuojantis su atitinkamu ORSP projekto atstovu. Rėmėjai paprastai nurodo, kaip turi būti pateikiami biudžetai ir kokios išlaidos yra leistinos. Čia pateikta apžvalga skirta tik preliminariai.

Tipiški eilutės straipsnių (lentelės) biudžeto skirstymai yra personalas, įranga, reikmenys, paslaugos, kelionės ir netiesioginės išlaidos (IDC). Jei reikia, galite pridėti kitas kategorijas. Biudžete turėtų būti aiškiai nurodyta, kaip pasiekiamos bendros kiekvienos išlaidų kategorijos sumos. Pavyzdžiui, dažnai reikia išsamiai nurodyti informaciją apie atlyginimą: pagrindinis tyrėjas (0,5 FTE 3 mėn., 80 000 USD [9 mėnesių paskyrimas]) = 13 333 USD. Paaiškinkite, ar bendras atlyginimas apima du skirtingus tarifus (pvz., dėl numatomo atlyginimo padidėjimo biudžetiniu laikotarpiu).

Personalo kategorija apima ne tik bazinį atlyginimą arba darbo užmokestį kiekvienam projekte dalyvaujančiam asmeniui, bet ir (išvardytą atskirai) procentą, pridedamą už darbuotojų išmokas. Dabartinis skaičius, naudojamas apytiksliai vidutinėms darbuotojų išmokų sąnaudoms, yra 30 % visų atlyginimų. Apskaičiuojant išmokas darbuotojams reikėtų pasitarti su projekto atstovais, nes dydis gali labai skirtis priklausomai nuo dalyvaujančio personalo rūšies ir pasirinktos išmokos varianto. Lentelę galima įsigyti iš ORSP.

Absolventų mokslinių tyrimų asistentai, kurie turi būti įdarbinti mokslinių tyrimų projektuose daugiau nei 1/2 karto, dalį studijų išlaidų gali padengti jų padalinys. Likusios studijų išlaidos turi būti įtrauktos į rėmėjo biudžeto eilutę.

Netiesioginės išlaidos (IDC) rodomos kaip atskira kategorija, paprastai kaip paskutinė prekė prieš bendrą sumą. Netiesioginės išlaidos apskaičiuojamos kaip fiksuota procentinė dalis nuo visų tiesioginių išlaidų (modifikuota įvairiomis išimtimis). Dėl federaliniu mastu finansuojamų dotacijų kai kurie daiktai neįtraukiami į IDC, pvz., įranga (daugiau nei 5 000 USD), absolventų mokslo asistento mokslas ir subrangos sutarčių likutis, viršijantis 25 000 USD.

Kadangi netiesioginių išlaidų procentai keičiasi po periodinių derybų su federaline vyriausybe, PI, prieš apskaičiuodami šią savo biudžeto dalį, turėtų pasitarti su savo departamento tyrimų administratoriumi arba ORSP projekto atstovu. Dabartinius netiesioginių išlaidų (IDC) tarifus rasite čia.

Jei rėmėjas reikalauja (įgaliojo) pasidalyti išlaidas, kreipkitės į savo departamento tyrimų administratorių, kaip tai parodyti biudžete. Tai turi patvirtinti jūsų pirmininkas arba dekanas.

Siekiant atkreipti dėmesį į įvairias išlaidas, kurios gali atsirasti vykdant tyrimo projektą, čia pateikiamas galimų biudžeto punktų kontrolinis sąrašas*. Šis kontrolinis sąrašas siūlo daugybę išlaidų, kurios gali būti tinkamos jūsų biudžetui, tačiau svarbu pasikonsultuoti su ORSP projekto atstovu. Jis gali padėti užtikrinti, 1) kad biudžete nebūtų praleisti tinkami išlaidų elementai, pvz., paslaugų mokesčiai už naudojimąsi tam tikromis universiteto patalpomis (pavyzdžiui, Socialinių tyrimų instituto atliktos apklausos) (2) statybos, pakeitimų ar įrangos įrengimo atveju buvo tinkamai gauti ir įrašyti (3) kad sąnaudos nesikartotų tarp tiesioginių ir netiesioginių išlaidų kategorijų (4) kad biudžetas atitinka bet kokius rėmėjo išlaidų pasidalijimo reikalavimus (5), kad nuostatos yra sudarytos siekiant padidinti išlaidas, jei reikia, ir (6) kad visų kategorijų sąnaudos būtų realiai įvertintos.

Norėdami gauti papildomos pagalbos ir pavyzdžių, žr. Biudžeto planavimas ir paruošimas

Pasiūlymo biudžeto punktų, tiesiogiai susijusių su projektu, kontrolinis sąrašas:

A. Atlyginimai ir darbo užmokestis

1. Akademinis personalas
2. Tyrimo asistentai
3. Stipendijos (tik mokymo stipendijos)
4. Konsultantai
5. Interviuotojai
6. Kompiuterių programuotojas
7. Duomenų valdytojai arba analitikai
8. Administratoriai
10. Redakcijos padėjėjai
11. Technikai
12. Tyrimo/klinikiniai koordinatoriai
13. Valandinis personalas
14. Darbuotojų išmokos
15. Atlyginimo didinimas teikiant pasiūlymus, kurie tęsiasi iki naujų metų, pvz., pragyvenimo išlaidų padidėjimas
16. Atostogų kaupimas ir (arba) naudojimas

B. Įranga

1. Stacionari įranga
2. Kilnojamoji įranga
3. Biuro įranga
4. Įrangos montavimas

C. Medžiagos ir reikmenys

1. Biuro reikmenys specialiai projektui
2. Ryšiai
3. Bandymo medžiagos arba pavyzdžiai
4. Anketos formos
5. Prieiga prie duomenų
6. Gyvūnai
7. Gyvūnų priežiūra
8. Laboratorijos reikmenys
9. Stiklo dirbiniai
10. Chemikalai
11. Elektronikos reikmenys
12. Pranešti apie medžiagas ir reikmenis

1. Profesinės konferencijos
2. Lauko darbai
3. Rėmėjų susirinkimai
4. Kelionė konsultacijai
5. Konsultantų kelionės
6. Rida tyrimo dalyviams
7. Pragyvenimas
8. Automobilių nuoma
9. Lėktuvų nuoma
10. Laivo nuoma

1. Kompiuterio naudojimas/duomenų saugojimas
2. Dubliavimo paslaugos (ataskaitos ir kt.)
3. Publikavimo išlaidos
4. Fotografijos/grafikos paslaugos
5. Paslaugų sutartys
6. ISR paslaugos (pvz., apklausos)
7. Duomenų analizė

1. Patalpų nuoma
2. Pakeitimai ir atnaujinimai
3. Duomenų, periodinių leidinių, knygų pirkimas
4. Dalykai/Tyrimo dalyviai
5. Paciento išlaidų kompensavimas
6. Studijos ir mokesčiai
7. Hospitalizacija
8. Subrangos sutartys


Pietų Australijos SACE valdyba

Sužinokite daugiau apie siūlomus dalykus, vertinimo strategijas ir profesinio mokymosi galimybes.

Sužinokite, kaip padėti mokiniams atitikti SACE reikalavimus, padėti profesijos mokytojams ir specialiosioms nuostatoms bei atlikti administratoriaus užduotis.

Studentai gali sužinoti apie savo SACE kelionę, platų siūlomų dalykų spektrą ir lanksčius būdus, kuriais jie gali mokytis.

Sužinokite daugiau apie siūlomus dalykus, vertinimo strategijas ir profesinio mokymosi galimybes.

Sužinokite, kaip padėti mokiniams atitikti SACE reikalavimus, padėti profesijos mokytojams ir specialiosioms nuostatoms bei atlikti administratoriaus užduotis.

Studentai gali sužinoti apie savo SACE kelionę, platų siūlomų dalykų spektrą ir lanksčius būdus, kuriais jie gali mokytis.


Tyrimų projektai

Nauja didelio masto eksperimentinių metodų era molekulinėje biologijoje pavertė ją informacija pagrįstu mokslu, todėl bioinformatika tapo neatskiriama genominių tyrimų dalimi. Bioinformatikos ir funkcinės genomikos laboratorijos tyrimų kryptis – integruotų skaičiavimo ir eksperimentinių technologijų, skirtų biologinių sistemų genų funkcijai ir reguliavimui tirti, analizuojant, modeliuojant ir vizualizuojant heterogeninius biologinius duomenis, kūrimas. Tai bendra laboratorija su Kompiuterių mokslų katedra ir Lewiso-Siglerio integracinės genomikos institutu.

CASS: turinio žinanti paieškos sistema

Šiame projekte tiriama, kaip sukurti veiksmingą, aukštos kokybės turiniu pagrįstą panašumo paieškos variklį, skirtą daug funkcijų turintiems (ne tekstiniams) duomenims, kurie dominuoja didėjant skaitmeninės informacijos kiekiui. Tyrimo temos apima eskizų konstravimą, panašumų paieškos indeksavimą, skirtingų funkcijų turinčių duomenų tipų nuotolio funkcijas, integraciją su atributais pagrįstomis paieškos įrankiais, turinio adresuojamą ir ieškomą saugojimo sistemą bei Memex sistemas. Dabartinis įrankių rinkinys naudojamas keturių duomenų tipų, įskaitant garso įrašus, skaitmenines nuotraukas, 3D formas ir genominius mikromasyvo duomenis, paieškos sistemoms kurti.

CertiCoq: Principingas optimizuojantis priklausomų tipų programų kompiliavimas

„CertiCoq“ projektu siekiama sukurti įrodytą teisingą kompiliatorių, skirtą priklausomų tipų funkcinėms kalboms, tokioms kaip „Gallina“ – pagrindinė „Coq“ tikrinimo asistento kalba. Įrodytas teisingas kompiliatorius susideda iš aukšto lygio funkcinės specifikacijos, mašininiu būdu patikrintų svarbių savybių, tokių kaip saugumas ir teisingumas, įrodymų ir mechanizmo, perkeliančio tuos įrodymus į sugeneruotą mašinos kodą. Projektas atskleidžia ir inžinerinius iššūkius, ir pagrindinius klausimus apie kompiliatorius, skirtus priklausomų tipų kalboms.

Kompiuterinė molekulinė biologija

Mano grupė kuria algoritmus įvairioms skaičiavimo molekulinės biologijos problemoms spręsti. Mums ypač įdomu numatyti baltymų sąveikos specifiškumą ir atskleisti, kaip molekulinės sąveikos ir funkcijos skiriasi priklausomai nuo konteksto, organizmų ir asmenų. Mes naudojame didelio našumo biologinius duomenų rinkinius, kad sukurtume duomenimis pagrįstus algoritmus, skirtus prognozuoti baltymų sąveiką ir biologinių tinklų analizės specifiškumą, siekiant atskleisti ląstelių organizaciją, funkcionavimą ir kelius, leidžiančius atskleisti baltymų funkcijas naudojant sekas ir struktūras bei analizuoti proteomiką ir seką. duomenis. Baltymų struktūros įvertinimas vadovaujasi daugeliu mūsų tyrimų.

Kompiuterinis neuromokslas

Seung laboratorija naudoja mašininio mokymosi ir socialinio skaičiavimo metodus, kad išgautų smegenų struktūrą iš šviesos ir elektronų mikroskopinių vaizdų.

Kriptovaliutos ir blokų grandinės

Kriptovaliutos ir blokų grandinės

Įmonių ir duomenų centrų tinklai

Įmonių ir duomenų centrų tinklai

Epigenomo masto asociacijos tyrimai

Šiuo metu kuriame metodus, kaip atlikti epigenomo masto nuskaitymus, kad būtų galima susieti metilinimo būseną su dominančiais fenotipais.

Akių laidas

„EyeWire“ yra MIT Seung laboratorijos smegenims atvaizduoti skirtas žaidimas. Kiekvienas gali žaisti ir jums nereikia jokio mokslinio išsilavinimo. Tai jau daro daugiau nei 130 000 žmonių iš 145 šalių. Kartu suplanuojame 3D neuronų struktūrą, kuri skatina mūsų siekį suprasti save.

Sąžiningumas ir etika dirbant kompiuteriu

Sąžiningumas ir etika dirbant kompiuteriu

FCMA: visa žmogaus smegenų koreliacinės matricos analizė

FCMA: visa žmogaus smegenų koreliacinės matricos analizė

Geografiškai atkartota saugykla debesyje

Keičiamas priežastinis nuoseklumas didelės srities duomenų replikacijai

ImageNet

ImageNet yra vaizdų duomenų bazė, sutvarkyta pagal WordNet hierarchiją (šiuo metu tik daiktavardžiai), kurioje kiekvienas hierarchijos mazgas pavaizduotas šimtais ir tūkstančiais vaizdų. Šiuo metu viename mazge turime vidutiniškai daugiau nei penkis šimtus vaizdų. Tikimės, kad „ImageNet“ taps naudingu šaltiniu tyrėjams, pedagogams, studentams ir visiems, kurie dalijasi mūsų aistra nuotraukoms.

Interneto architektūra

Interneto politika

Mažiausios privilegijos žiniatinklio paslaugos

Saugos politikos numanymas ir vykdymas žiniatinklio programose

Laisvės tyrimai

Liberty Computer Architecture Research Group išnaudoja unikalias galimybes, kurias atveria svarstydama kompiliatorių ir architektūrų sąveiką, kad padidintų našumą, padidintų patikimumą, sumažintų sąnaudas, sumažintų galią ir sutrumpėtų mikroprocesorių sistemų pateikimo į rinką laikas. Šis tikslas pasiekiamas teikiant bendruomenei svarbią kompiuterių architektūrą ir kompiliatorių tyrimus, patirtį ir prototipus.

Natūralūs algoritmai

Didžiąją mano profesinio gyvenimo dalį algoritmų kūrimas buvo mano dalykas. Tada vieną dieną pamačiau didingą žąsų pulką, skrendantį virš Karnegio ežero, ir supratau, kad tai taip pat buvo jų reikalas. Būdami jame 100 milijonų metų, net ilgiau nei aš, natūraliai jų algoritminis genialumas pranoko manąjį. Nedvejodamas nusprendžiau pasivyti. Mano dabartinio tyrimo prielaida yra ta, kad biologinių ar socialinių savarankiškai organizuotų sistemų aiškinimas kaip „natūralūs algoritmai“ suteikia jiems naują, naują perspektyvą, subrendusią tyrimams. Manau, kad tik algoritmas turi išraiškingą galią modeliuoti sudėtingas savarankiškai prisitaikančias sistemas tinkamu abstrakcijos lygiu. Algoritmai yra XXI amžiaus diferencialinės lygtys. Be banalaus patrauklumo, ši eilutė primena mums, kad žmonijos supratimas apie PDE gerokai viršija algoritmų meistriškumą. Todėl pirmoji darbo tvarka yra sukurti naujas natūralių algoritmų analitines priemones.

Tinklo programavimas ir tikrinimas

Tinklo programavimo iniciatyva remia kalbų, algoritmų ir tinklo programavimo įrankių tyrimus ir palengvina glaudesnę sąveiką su pramonės ir vyriausybės partneriais.

Tapyba trikampiais

Nors vektorinė grafika siūlo daug privalumų, įprastos vektorinės tapybos programos siūlo tik ribotą tradicinės tapybos metaforos palaikymą. Siūlome naują algoritmą, kuris vartotojo pelės judesį paverčia trikampio tinklelio vaizdu. Tada šį trikampį tinklelį galima sudėti ant drobės, kurioje yra ankstesnių potėpių tinklelis. Šis vaizdas leidžia algoritmui pateikti vientisas spalvas ir linijinius gradientus. Tai taip pat leidžia dažyti bet kokia skiriamąja geba. Ši paradigma leidžia menininkams kurti sudėtingus, kelių mastelių brėžinius su gradientais ir ryškiomis ypatybėmis, vengiant pikselių atrankos artefaktų.


Bendra nepriklausomų biologijos tyrimų apžvalga

Prieš pasinerdami į savo projekto detales, verta apsvarstyti bendrą vaizdą. Nuo ko pradėti? Kaip nusprendžiate, ką daryti ir kaip organizuojate savo projektą? Kokie yra biologijos tyrimų projekto žingsniai? Toliau pateikta informacija apžvelgs, kas yra susiję su nepriklausomo tyrimo projekto kūrimu ir vykdymu. Papildoma išsami informacija apie tai, kaip atlikti kiekvieną etapą, pateikiama skyriuje „Nuosavų biologijos tyrimų pradžia“.

Nustatykite jus dominantį klausimą ar problemą, kurią galima ištirti naudojant Tetrahymena.

Visi geri tyrimai prasideda nuo gero klausimo.

Būk kūrybingas. Sugalvokite jus dominančią idėją. Jūsų projektas gali būti susijęs su viskuo, ką galite stebėti ar išmatuoti, ir gali apimti klausimus, kurie klausia kaip, kas, kada, kas, kas, kodėl arba kur. Pavyzdžiui, jei domitės besikeičiančių oro sąlygų poveikiu vandens ekologijai, galite paklausti: &ldquoKaip temperatūros pokyčiai veikia vandens augimo greitį. Tetrahymena ?&rdquo

Jei neturite galvoje mokslinių tyrimų projekto, peržiūrėkite įvairius eksperimentinius modulius ASSET svetainėje, kad gautumėte idėjų apie skirtingas biologines koncepcijas, kurias lengva išnagrinėti naudojant Tetrahymena. Tada pagalvok, kas TAVE domina ir kas tau rūpi.

Mokslas yra bendradarbiavimo veikla! Aptarkite savo idėjas su mokytoju ir kitais mokiniais.

Gero klausimo suformulavimas reikalauja laiko ir pastangų, tačiau ilgainiui apsimoka.

Atlikite pagrindinius tyrimus ir perskaitykite, įvertinkite ir prireikus pakeiskite savo originalias idėjas.

Atlikus foninį tyrimą bus daug lengviau suformuluoti klausimą ir suplanuoti eksperimentą. Naudokitės biblioteka ir internetu, kad sužinotumėte, kas yra žinoma jūsų tema, ieškokite ankstesnių tyrimų panašiomis temomis ir pasimokykite iš kitų patirties. Išnagrinėkite pagrindines sąvokas, susijusias su jūsų klausimu. ASSET tyrimų išteklių studentų dalomojoje medžiagoje išvardyti keli galimi nemokami straipsnių ir kitos susijusios pagrindinės medžiagos šaltiniai. Paprašykite bibliotekininko pagalbos, kad gautumėte žurnalų straipsnius ir kitus išteklius. Elektroninės duomenų bazės, pvz., „Web of Science“, „Google Scholar“ arba JSTOR, padės rasti šaltinius ir dažnai siūlo viso teksto elektroninius dokumentus, atsižvelgiant į jūsų bibliotekos ir įstaigų prenumeratas.

Sudarykite su jūsų klausimu susijusių raktinių žodžių sąrašą. Jei dirbdami sugalvosite papildomų žodžių, susijusių su jūsų klausimu, įtraukite juos į sąrašą.

Kai tyrinėjate savo temą, galbūt norėsite peržiūrėti konkrečius tyrimo klausimus. Naudodamiesi surinkta pagrindine informacija ir raktiniais žodžiais, sutelkite idėjas ir patikslinkite klausimą.

Tetrahymena gali būti naudojamas tiriant daugybę biologinės veiklos rūšių, tačiau nė vienas organizmas nėra tobulas visiems biologiniams reiškiniams žiūrėti. Būtinai užduokite klausimą, kurį galima ištirti naudojant Tetrahymena.

Sukurkite hipotezę

Mokslinė hipotezė iš esmės yra pagrįstas spėjimas, nuspėjantis, kas, jūsų manymu, nutiks.

Mokslinė hipotezė turėtų pateikti idėją, kurią iš tikrųjų galima patikrinti. Gerą mokslinę hipotezę galima patikrinti ką nors pakeitus Tetrahymena&rsquos aplinką ir išmatuoti, kas vyksta dėl to. Atidžiai suformuluokite savo hipotezę, kad joje būtų aiškiai nurodyta, ką keisite eksperimento metu (nepriklausomas kintamasis ) ir ką stebėsite bei išmatuosite (priklausomas kintamasis ). Jūsų hipotezę patvirtins arba paneigs įrodymai, kuriuos surinksite atlikdami kruopščiai suplanuotus eksperimentus ir stebėjimus.

Dažnai mokslinė hipotezė gali būti formuluojama kaip &ldquoJei &hellip (tai daroma) &hellip , tada &hellip (taip atsitiks) &hellip&rdquo teiginys. Pavyzdžiui, hipotezė, susijusi su temperatūros poveikiu augimo greičiui, gali būti „Jei temperatūra pakyla (nepriklausomas kintamasis), augimo greitis (priklausomas kintamasis) padidės“.

Paprastą hipotezę lengviau patikrinti nei sudėtingą. Vieną hipotezę, apimančią daug skirtingų kintamųjų ir daug skirtingų galimų rezultatų, dažnai labai sunku patikrinti. Tačiau kuriant eksperimentus dažnai naudingos kelios paprastos hipotezės. Pavyzdžiui, jei norite išmatuoti aplinkos pokyčių poveikį augalų augimui, tuo pačiu metu netirkite temperatūros, kritulių kiekio, dirvožemio tipo ir lietaus pH. Išbandykite kiekvieną atskirai ir tada galėsite išbandyti veiksnių derinius.

Viena hipotezė, į kurią visada reikia atsižvelgti, yra &lsquonull&rsquo hipotezė, kuri, paprasčiau tariant, reiškia, kad tai, ką darote savo eksperimente, gali neturėti jokio poveikio. Svarbu atsiminti, kad tai, kad nėra jokio poveikio, vis dar yra atradimas.

Kai turite įdomų klausimą ir turite aiškią hipotezę, turite sukurti eksperimentus, kurie padėtų atsakyti į jūsų klausimą. Planuojant gerai suplanuotą eksperimentą, reikia apgalvoti ir atidžiai žiūrėti į detales.

Turite tiksliai suplanuoti, ką ir kaip darysite. Turite nustatyti, kuriuos dalykus keisite (nepriklausomi kintamieji), o kurie išliks tokie patys (konstantos) eksperimento metu. Pavyzdžiui, jei norite pažvelgti į temperatūros poveikį Tetrahymena augimo greitį, turite atsižvelgti į tokius dalykus, kaip kokią (-ias) temperatūrą (-as) norite tirti, kaip reguliuosite temperatūrą, kaip išmatuosite temperatūros pokyčių poveikį, kokio tūrio ląstelių jums reikia, kiek mėginių reikia analizuoti. ir kokias kontrolės sąlygas turėtumėte naudoti.

Taip pat turite apsvarstyti, kiek pakartojimų reikia, kad gautumėte reikšmingų duomenų. Eksperimento kartojimas padeda įsitikinti, kad jūsų rezultatai yra tikri ir prasmingi, o ne tik nelaimingas atsitikimas. Priklausomai nuo eksperimento tipo, kartojimas gali būti atliekamas dviem būdais. Eksperimentą galite kartoti bent 3 kartus arba eksperimentinį protokolą galite atlikti su mažiausiai 3 pakartojimais (pvz., 3 atskiromis Tetrahymena) Tuo pačiu metu.

Jums taip pat reikia gerai suplanuoto valdymo elemento, kuris veiktų kaip standartas palyginimui su jūsų eksperimentinėmis grupėmis. Kontrolė turi būti veikiama tomis pačiomis sąlygomis kaip ir jūsų eksperimentinės grupės, išskyrus tiriamą nepriklausomą kintamąjį. Jame pasakojama, kas būtų nutikę su Tetrahymena jei būtumėte pakeitę nepriklausomą kintamąjį.

Prieš pradėdami, aptarkite savo eksperimentinį planą su mokytoju ir kitais mokiniais. Mokslinių tyrimų laboratorijoje dauguma eksperimentų yra kelis kartus modifikuojami planavimo etape, prieš juos iš tikrųjų atliekant. Šie bandomieji bandymai padeda mokslininkams išsiaiškinti geriausią būdą atlikti galutinį eksperimentą.

Prieš pradėdami įsitikinkite, kad turite viską, ko prireiks eksperimentui užbaigti. Parašykite konkretų jums reikalingų medžiagų kontrolinį sąrašą ir įsitikinkite, kad gausite viską. Gerų medžiagų sąrašas yra labai konkretus, pvz., &bdquosterilus distiliuotas vanduo&rdquo, o ne &bdquowater&rdquo, arba &ldquosteriliosios Petri lėkštelės&rdquo&rdquo, o ne &ldquosteriliosios lėkštelės.&rdquo.

Nurodykite savo galutinį eksperimentinį planą žingsnis po žingsnio formatu. Gerai parašytame eksperimentiniame plane turėtų būti pakankamai išsamios informacijos, kad kiekvienas jį skaitantis galėtų tiksliai pakartoti jūsų eksperimentą. Geras eksperimentinis planas taip pat užtikrina, kad atlikdami eksperimentą nepraleisite jokių svarbių detalių.

Atlikite eksperimentą ir surinkite duomenis

Naudokite užrašų knygelę, kad įrašytumėte VISUS savo stebėjimus eksperimento metu. Kartais galite pastebėti pokyčius, kurių nesitikėjote. Write them down. If you have more than one culture growing at a time, make sure you have a way to note which changes you see in which cultures.

Prepare a data table before you start. A prepared data table will allow you to record your results in an organized fashion as you observe them.

Follow your experimental plan carefully. If (as sometimes happens) you need to change your experimental procedure, make sure you write down exactly what changes you made. Write everything you do in your notebook. Never depend solely on your memory.

Collect your data accurately. Be consistent in how you observe and record information. Whenever possible collect numerical data. If you are collecting descriptive data, use the same terms and criteria consistently throughout the experiment. Enter ALL of your data in your notebook, including any details that might affect the results. Consider taking pictures to document your results as your experiment progresses. Pictures will record your observations and may be useful when you prepare your final report.

Analyze your results

Clearly describing and analyzing results are a critical part of science.

Go over your results with a critical eye. Review your procedure and make sure you did not make any mistakes in carrying out your experiment. Make sure your results provide you with enough information to do a meaningful analysis. Determine whether you need any additional data.

If you found that there were problems with your experimental design, think about how you would change your protocol if you were to repeat the experiment.

Present your results in a format that makes the data easily understandable, using data tables, graphs, or simple statistical tests when possible. Tables and graphs can be made by hand, but if you have access to a computer, there are many programs that can be used for making tables, graphs, and even doing simple statistical analyses. Make sure all tables and graphs are clearly labeled and include the units of measurement (degrees C, number of cells, time, etc.). If you present your results in a graph, make sure the independent variable is on the X-axis and the dependent variable is on the Y-axis. If you use a statistical analysis, be sure to describe the type of analysis used and give the results of the statistical test.

Present Your Conclusions

After analyzing your results, you need to reach conclusions about what your research has shown you about your original question. Conclusions may support or contradict your original hypothesis. Sometimes the conclusion will be very straightforward and clear, and other times the conclusions may not supply a complete answer to the question you originally posed. In either case the conclusions should summarize your study and reflect what you have learned by carrying out the experiment.

When putting your conclusions into written form, you should first briefly summarize your project, including a very short description of what question(s) were asked and what you did to answer those question. Make sure to explain the purpose of the study clearly. As part of this summary you should include some key information obtained from your background research (your reading) to help readers understand where your research fits into what is already known and to provide information that may help to explain your results.

A brief summary of your results should be presented in a few sentences, along with your hypothesis and whether or not your results support your hypothesis. Summarize and briefly evaluate your experimental protocol, including its effectiveness in testing your hypothesis. Indicate what your research shows about the relationship between the independent and dependent variables. For example, if you were testing the effect of food supply on Tetrahymena growth, you might say &ldquoas the concentration of nutrients increased, the number of Tetrahymena cells increased.&rdquo

Discuss how your results support or disagree with your original hypothesis, including any uncertainties that exist in your results or analysis, and how they affect your conclusions. Briefly talk about what new information your research provides, and suggest possibilities for future study. If you found that there were problems with your experimental design, briefly discuss the problem and tell how you would change your protocol if you were to repeat the experiment.

Necessary Parts of a Final Report

Depending on the form you choose for your final report (paper, PowerPoint, video or other), the order may vary, but your report should include the following parts:


Citizen Science Projects

Learn about how you can participate in citizen science projects.

Biology, Ecology, Earth Science

Photograph by Kelly Thayer, MyShot

Did you know snapping mountain-top photos of smog and listening for frog calls can help scientists? Get ideas for how you can participate in citizen science&mdashprojects in which volunteers and scientists work together to answer real-world questions and gather data.

More Ideas Like This

Observe Wildlife Anywhere

Photograph plants, animals, and other organisms on your own or as part of a BioBlitz. Use the iNaturalist app or iNaturalist.org to upload your observations and add them to a global database of biodiversity to support local to global research projects.

Measure Night-Sky Brightness

Join the Globe at Night program in documenting light pollution by submitting data based on the visibility of constellations.

Search Space

Want a chance to have an interstellar dust particle named after you? Help NASA by volunteering for [email protected] and searching images for tiny interstellar dust impacts.

World Monitoring Day

Celebrate World Water Monitoring Day. Use a test kit to sample local bodies of water for water quality data and share the results with other communities around the world.

Bird Census

Join the Audubon Society's Christmas Bird Count and contribute to a wildlife census that will help scientists assess the health of bird populations.

Bird Watch

Join eBird, an online checklist project created by the Cornell Laboratory of Ornithology and the National Audubon Society. Ebird allows people to report real-time bird sightings and observations.

Monitor Bird Nests

Join NestWatch, a continent-wide project to monitor bird nests. The project was started by the Cornell Laboratory of Ornithology and the Smithsonian Migratory Bird Center.

Count Birds

Participate in the Great Backyard Bird Count, an annual event that gets bird watchers to count birds across the continent and then tallies the highest number of birds of each species seen together at one time.

Žiniasklaidos kreditai

Garsas, iliustracijos, nuotraukos ir vaizdo įrašai pateikiami po medijos ištekliu, išskyrus reklaminius vaizdus, ​​kurie paprastai nukreipia į kitą puslapį, kuriame yra medijos kreditas. Žiniasklaidos teisių turėtojas yra asmuo arba grupė, kuriai suteikta teisė.

Rašytojas

Redaktorius

Jessica Shea, Nacionalinė geografijos draugija

Photo Researcher

Livia Mazur, National Geographic Society

Norėdami gauti informacijos apie naudotojų leidimus, skaitykite mūsų paslaugų teikimo sąlygas. Jei turite klausimų, kaip ką nors cituoti mūsų svetainėje savo projekte ar pristatyme klasėje, susisiekite su savo mokytoju. Jie geriausiai žinos pageidaujamą formatą. Kai susisieksite su jais, jums reikės puslapio pavadinimo, URL ir datos, kai pasiekėte šaltinį.

Media

Jei medijos išteklius galima atsisiųsti, medijos peržiūros priemonės kampe pasirodo atsisiuntimo mygtukas. Jei nerodomas joks mygtukas, negalite atsisiųsti ar išsaugoti medijos.

Tekstas šiame puslapyje yra spausdinamas ir gali būti naudojamas pagal mūsų paslaugų teikimo sąlygas.

Interaktyvūs

Bet kokias šiame puslapyje esančias interaktyvias medžiagas galima leisti tik jums lankantis mūsų svetainėje. Negalite atsisiųsti interaktyvių programų.

Susiję ištekliai

Citizen Science

Around the world ordinary people of all ages engage in citizen science&mdashparticipating in projects in which volunteers and scientists work together to answer real-world questions. Much of this work is conducted close to home, sometimes in our own backyards or even in our living rooms and kitchens, with guidance from professional scientists and using established science protocols and tools. Regardless of the location and process, citizen science brings everyone into the important work of learning more about and protecting our planet.

Gėlo vandens ekosistema

Freshwater is a precious resource on the Earth's surface. It is also home to many diverse fish, plant, and crustacean species. The habitats that freshwater ecosystems provide consist of lakes, rivers, ponds, wetlands, streams, and springs. Use these classroom resources to help students explore and learn about these places.

Learn at Home: Grades K-2

A curated collection for curious learners in grades K-2. With minimal supplies needed, these activities will keep young learners&rsquo minds engaged in social studies, geography, science, and more.

Learn at Home: Grades 3-5

Being at home is a great time to learn. This curated collection for learners in grades 3-5 can be implemented at home with minimal supplies and includes engaging, fun, and skill-building lessons in social studies, geography, science, and more.

Learn at Home: Grades 6-12

Fostering curiosity and a passion for lifelong learning, this curated collection of activities can be adapted for students in grades 6-12 in a remote learning environment. Explore the planet through interactives and short lessons or take a deeper dive into a subject area with a complete unit.

Learn through Play

Experts agree, play helps us understand our world, develop key social skills, build self-confidence, and mature emotionally as we grow. Play allows children and youth to be creative and encourages them to be curious, a key attitude in the National Geographic Learning Framework, which, we believe, will build the next generation of empowered explorers.

Get Outside with Citizen Science Projects

National Geographic Education promotes citizen science projects to get everyday people outside to collect information and share it with the scientific community.

Piliečių mokslas

Citizen science is the practice of public participation and collaboration in scientific research to increase scientific knowledge. Through citizen science, people share and contribute to data monitoring and collection programs.

Unlocking the Educational Potential of Citizen Science

Article. Community geography, inquiry-based learning, and breaking down the boundaries between school and the real world.

Susiję ištekliai

Citizen Science

Around the world ordinary people of all ages engage in citizen science&mdashparticipating in projects in which volunteers and scientists work together to answer real-world questions. Much of this work is conducted close to home, sometimes in our own backyards or even in our living rooms and kitchens, with guidance from professional scientists and using established science protocols and tools. Regardless of the location and process, citizen science brings everyone into the important work of learning more about and protecting our planet.

Gėlo vandens ekosistema

Freshwater is a precious resource on the Earth's surface. It is also home to many diverse fish, plant, and crustacean species. The habitats that freshwater ecosystems provide consist of lakes, rivers, ponds, wetlands, streams, and springs. Use these classroom resources to help students explore and learn about these places.

Learn at Home: Grades K-2

A curated collection for curious learners in grades K-2. With minimal supplies needed, these activities will keep young learners&rsquo minds engaged in social studies, geography, science, and more.

Learn at Home: Grades 3-5

Being at home is a great time to learn. This curated collection for learners in grades 3-5 can be implemented at home with minimal supplies and includes engaging, fun, and skill-building lessons in social studies, geography, science, and more.

Learn at Home: Grades 6-12

Fostering curiosity and a passion for lifelong learning, this curated collection of activities can be adapted for students in grades 6-12 in a remote learning environment. Explore the planet through interactives and short lessons or take a deeper dive into a subject area with a complete unit.

Learn through Play

Experts agree, play helps us understand our world, develop key social skills, build self-confidence, and mature emotionally as we grow. Play allows children and youth to be creative and encourages them to be curious, a key attitude in the National Geographic Learning Framework, which, we believe, will build the next generation of empowered explorers.

Get Outside with Citizen Science Projects

National Geographic Education promotes citizen science projects to get everyday people outside to collect information and share it with the scientific community.

Piliečių mokslas

Citizen science is the practice of public participation and collaboration in scientific research to increase scientific knowledge. Through citizen science, people share and contribute to data monitoring and collection programs.

Unlocking the Educational Potential of Citizen Science

Article. Community geography, inquiry-based learning, and breaking down the boundaries between school and the real world.


Projects / Presentations

Use any of the following formats, check with your instructor for additional instructions or information: If you have another idea for your project, check with your instructor.

1. A flyer that you can hand out to the class (ask your teacher to make copies) or use a publisher program to make the pamphlets. Canva.com has tri-fold pamphlet creators.

2. A web page (poster). http://poster.4teachers.org/ is an online service that makes it easy to make web posters and publish them online. Teachers will need to sign up for this service or use a comparable service.

3. Make a real poster on posterboard. Make a self standing project board that has pictures and information about your biome.

4. Make a digital poster or infographic using Piktochart

5. Make a presentation using powerpoint or Prezi and present to the class on a digital projector.

6. Create a website on weebly.com or make a Tumblr page.


Biologija

Hey kids, now learn biology in an all new fun and interactive way with our cool videos, interactive media articles and fun projects. With our huge.

Biology for Kids - Hey kids, now learn biology in an all new fun and interactive way with our cool videos, interactive media articles and fun projects.

With our huge collection of biology for kids interactive articles, videos and fun activities, you can now learn biology sitting at your home for free. Just click on any of the titles below to open it for reading.

A click of a button and your child learns all about living things. Biology is the only stream of natural science that comprises the study of living organisms.

Our web page is dedicated to being a handbook for your child about the basics in biology. Be it the germination of a seed or interesting facts about biology, you will find it all here, packed in an inventive manner only for your child’s learning.

We have extensive biology articles for kids that can be filtered using easy parameters. If your child wishes to learn facts through animation or videos or even articles, he or she can simply click on the desired lesson, download it on the desktop, print it out or revisit it at will. Your child may wonder what makes him or her yawn, perhaps during a class of science in school. Believe it or not, we can answer that question for your child.

Biology for kids needs to be more interactive and through our web page this is what we intend to do. We not only focus on standard topics of biology but also questions that would generally not come to mind and when you hear about them, it will make you wonder too.

Let your child get acquainted with life and living beings. Share our page with friends and family to spread the word!

Make sure you hit the share buttons to let your friends know about our biology for kids section!


Žiūrėti video įrašą: Mokslo ekspresas: Kaip gimsta vaistai (Gegužė 2022).